Методична робота
Методична робота - це систематична колективна й індивідуальна діяльність педагогічних кадрів, спрямована на підвищення їх науково-теоретичного, загальнокультурного рівня, психолого-педагогічної підготовки й професійної майстерності.
Методична робота в ЗДО - це цілісна, заснована на досягненнях науки й педагогічного досвіду, на конкретному аналізі навчально-виховного процесу система взаємозалежних дій і заходів, спрямованих на всебічне підвищення кваліфікації й професійної майстерності кожного вихователя (включаючи заходи щодо керування професійною самоосвітою, самовихованням, самовдосконаленням педагогів), на розвиток і підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу ЗДО в цілому, а в остаточному результаті на вдосконалювання навчально-виховного процесу, досягнень оптимального рівня виховання й розвитку конкретних дітей.
Методичний кабінет ЗДО - є центром методичної допомоги практичним працівникам та поширення науково-психологічних знань серед батьків щодо розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку
Функції методичної роботи в ЗДО
Інформаційна:
вивчення та накопичення інформації про стан та результати професійної діяльності педагогів;
підвищення кваліфікації педагогічного персоналу;
підвищення якості педагогічного процесу;
узагальнення позитивного досвіду педагогів;
поповнення банку педагогічної інформації про найбільш актуальні проблеми розвитку дошкільної освіти, про новітні досягнення науки та практики;
широке впровадження інформаційних технологій;
встановлення контактів зі ЗМІ, різноманітними установами та організаціями для розповсюдження інформації про діяльність ЗДО.
Навчальна:
здійснення ознайомлення педагогічного персоналу з новими освітніми програмами та технологіями;
ознайомлення зі стандартами дошкільної освіти України;
здійснення ознайомлення педагогічного персоналу з законодавчими, нормативними документами в галузі освіти;
організація та проведення семінарів, практичних занять, консультацій, відкритих заходів з використанням активних методів.
Контрольно-діагностична:
моніторинг якості педагогічного процесу;
застосування методів психолого-педагогічної діагностики в процесі вивчення стану освітньо-виховного процесу;
аналіз інноваційного досвіду педагогічного персоналу;
узагальнення отриманих результатів.
Корекційно-прогностична (плануюча):
здійснення планування перспективних та поточних заходів ( річний, місячний, календарний плани)
Організаційна:
організація та участь в педагогічних радах, педагогічних годинах, батьківських конференціях тощо;
організація методичних об’єднань, творчих груп та міні-проектів;
організація самостійної роботи педагогів з підвищення професійного рівня;
організація роботи з батьками дітей та соціальними партнерами;
направлення педагогів на курси підвищення кваліфікації.
Дослідницька:
планування заходів на основі аналізу стану освітнього процесу та запитів педагогів з урахуванням нових тенденцій в розвитку освітніх технологій;
вивчення та розповсюдження інноваційного досвіду.
Комунікативна:
усвідомлення особистої та соціальної значимості діяльності;
реалізація гуманістичної парадигми в педагогічній діяльності; встановлення ділових контактів з учасниками педагогічного процесу, з соціальними партнерами.
Виховна:
стимулювання творчої діяльності педагогів;
виявлення потенціалу педагогів;
стимулювання підвищення професійної кваліфікації;
мотивування на використання особистісно-орієнтованої моделі виховання, прояв любові та розуміння.